第22章 不同的教育理念（第3頁(yè)）

麥格教授是霍格沃茨魔法學(xué)校的副校長(zhǎng)。

在鄧布利多還不是霍格沃茨校長(zhǎng)的時(shí)候，麥格教授就是教授變形術(shù)的鄧布利多手下。

兩人分工也很明確，由于鄧布利多身兼魔法國(guó)際各種組織的頭銜。

經(jīng)常在外面開(kāi)各種會(huì)議。

所以霍格沃茨內(nèi)部事情，一般是由麥格教授處理。

嗯，很標(biāo)準(zhǔn)的男主外女主內(nèi)。

麥格教授的辦公室并不遠(yuǎn)，就在二三樓之間，只要?jiǎng)偳膳龅揭粋€(gè)正要轉(zhuǎn)過(guò)去的移動(dòng)樓梯。

他就能很快走到。

當(dāng)正在埋頭仔細(xì)閱讀一份文件的麥格教授，看到來(lái)人是道格拉斯后。

臉上多了幾分難得的笑容：

“道格拉斯，我不得不說(shuō)，你真的很適合做老師。

我都聽(tīng)說(shuō)了，剛剛珀西還在跟我匯報(bào)，說(shuō)自從上完你的課。

低年級(jí)在公共休息室背課本，高年級(jí)除了去圖書館做作業(yè)，剩下的都湊在低年級(jí)身旁。

溫習(xí)自己曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容。

這還是珀西第一次面對(duì)這樣的喧鬧，不知道該如何處理。”

道格拉斯笑著徑直走到麥格教授對(duì)面的椅子上坐下，解釋道：

“我一直覺(jué)得書籍，是前人經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，只有牢記前人的經(jīng)驗(yàn)。

在自己實(shí)踐的過(guò)程中，才會(huì)以最小的代價(jià)和時(shí)間，快速找到最接近成功的道路。

我不希望我的學(xué)生，在未來(lái)某天用自己鮮血總結(jié)出對(duì)付黑魔法的一種方法。

卻是低年級(jí)課本上早已經(jīng)提到過(guò)的內(nèi)容。

很遺憾的是，這種道理并不是所有的孩子所能想到和理解的。

所以作為老師，我現(xiàn)在需要做的是讓他們強(qiáng)硬記下知識(shí)。

直到未來(lái)某一天，通過(guò)實(shí)踐，他們會(huì)自然而然地會(huì)消化這種知識(shí)。

……”

麥格教授聽(tīng)到道格拉斯描述自己關(guān)于教育的理解。

不由得放下手上的羽毛筆。

雙手交叉放在桌子上仔細(xì)思考著道格拉斯的話。